Con la segunda entrada del blog quiero reflexionar un poco sobre el uso de los artefactos que hemos visto durante el curso.
He
hecho un Genially, un Padlet, una nube de palabras, un formulario en Google, un
Comic, y un Kahoots.
Este
Kahoots lo hice en clase anoche con un grupo de
principiantes. No saben mucho inglés! (ni hemos llegado a presentar la tercera persona del presente). Por lo tanto, el artefacto es útil porque en ello se puede introducir fotos, videos y audios como el input. Aquí las fotos las cogí de la página de pexels y así
no hay problemas de copyright.
Por
ejemplo, una foto de un bar con la pregunta ‘¿Qué dices?’
Hice el audio clip con Audacity y lo sube a You Tube antes de subirlo a Kahoots.
Hice el audio clip con Audacity y lo sube a You Tube antes de subirlo a Kahoots.
En fin, es muy fácil adaptar el contenido al nivel de los estudiantes y funcionó como
una manera divertida de repasar/ reactivar contenidos de sus clases. Aquí la opción
de jugar en equipo funcionó bien …los alumnos tienen que colaborar para decidir
el respuesta.
Una actividad con el comic que es inmediatamente obvio para clase de lengua es
trabajar el estilo indirecto de una manera divertida y colaborativa.
Me
gustan los formularios de Google y una actividad útil para el profesor podría ser un cuestionario al principio del
curso del tipo ‘needs analysis’ para saber qué expectativas tienen los alumnos del
curso.
Ahora pienso incorporar actividades parecidas en mis clases...
